Un proyecto innovador para cambiar el aprendizaje de las matemáticas

Ternium y Tenaris pusieron en marcha una iniciativa para fortalecer la enseñanza de matemáticas junto a los docentes de 11 escuelas de San Nicolás, Ramallo, Zárate y Campana.

Tres jornadas, 45 docentes de 11 establecimientos educativos técnicos, cientos de actividades prácticas para abordar las matemáticas desde un costado inusual: el lúdico, el del pensamiento lógico y la argumentación, búsquedas que los que enseñan comenzaron aquí para poder plasmar en las aulas durante todo el ciclo lectivo que está por delante. [img]http://www.radionoba.com.ar/uploads/posts/1551195620265741260.jpg[/img] Así comenzó el Proyecto Matemática, encarado conjuntamente por Ternium y Tenaris con el objetivo de mejorar, con foco inicial en el primer año, mediante herramientas y propuestas concretas, la adquisición de conocimientos y habilidades en esta materia en las escuelas, donde los exámenes de los últimos años reflejaron algunas deficiencias en la región. Laura Pezzatti –doctora en Matemáticas, docente, nicoleña y verdadera apasionada por los números- es la voz que encabeza las capacitaciones. "El aprendizaje de las matemáticas es un problema a nivel mundial. En ningún país el resultado de las evaluaciones estandarizadas da resultados auspiciosos. Es un desafío delinear qué propuestas hacer para que los chicos disfruten de la matemática y redefinirla como una forma de pensar más allá de los números y operaciones, en el contexto del siglo XXI. Las escuelas participantes de la experiencia son las EET 2, EET 3, EET 6 y Fray Luis Beltrán de San Nicolás; EET 1 de Ramallo; las EET 2 y EET 4 de Zárate; y EET 1, EET2, Escuela Dante Alighieri y Escuela Técnica Roberto Rocca de Campana. [img]http://www.radionoba.com.ar/uploads/posts/15511956191290561084.jpg[/img] El proyecto tiene 3 ejes: desarrollo de guías, formación docente en nuevas dinámicas para el aula (que comenzó con estas jornadas pero que se extenderá durante todo el año) y el trabajo de los formadores en las escuelas junto con los docentes. Para esto último, un equipo de cuatro formadores –figura innovadora para este tipo de proyectos, uno asignado a cada comunidad- acompañará a cada docente durante todo el año.
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